>>3779392

> не хватает времени
> сидит на бордах

Нужно больше времени.

Запретите этого потребителя, времени ему не хватает.

>>3779393
Сегодня воскресенье.

>Сегодня воскресенье
>не хватает времени
>пофиг, ведь сегодня воскресенье

высокий печений

Развестись.

>>3779403
Не женат, слава Богу

>>3779406
Так женись.

>>3779408
Мне кажется, это только усугубит мою проблему.

>>3779410
Когда кажется, креститься надо.

>>3779411
Не времени креститься!

>>3779412
Так разведись.

>>3779412
Уходи в монастырь.

Можно занимать время. Например так: давай я завтра это сделаю, ладно?
Потом, время можно запасать. Купи сегодня проездной, завтра сможешь быстрее дойти до работы.
Время можно инвестировать. Это тоже самое что запасаться но с дивидендами.
Хорошо работает схема занимать+инвестировать (леверидж).

>>3779392
Если предмет нафиг не впился, то симуляй, а деньги откладывай. Время оно дороже. Только не на пьянки и гулянки все его трать тоже.

>>3779427
Адекватные люди подъехали. Там дело в том, что репетитор знакомый знакомых знакомых моих родителей, и меня найдут, если я пропущу. Этот предмет мне не интересен вообще.

>>3779392
Ты студент? Когда я был студентом, я успевал учиться на 4-5, работать, гулять с мерзкими тридехами и качать эльфа-следопыта. Что ж ты будешь делать, когда учеба закончится и время полетит с удвоенной скоростью?
Какое-то бесхребетное поколение поколение растет десу. У меня младший брат такой же как ты, тоже победитель по жизни. То времени нет, то не повезло, то нога чешется.

>>3779454
Ты слишком успешен, уходи.

>>3779455
Согласен, я был бы счастлив в твоём положении.

>>3779455
Серьезно? Студент, у которого нет времени, это просто смешно.

>>3779432
Адекватные фигни не посоветуют. Я вот два раза отчислен

На самом деле, ты что, не сможешь провести родителей и репетитора? И я не говорю симулять все. Что за предмет? Куда планируешь поступать?

>>3779454
А вот теперь я десуфагов еще больше ненавижу.

>>3779460
Зависит от вуза.

>>3779454
От вуза и направления на нём зависит.
Где-то тебе не только не хватит времени свободного, но и учёба на 5 будет считай невозможным чудом.

>>3779461
Предмет физика, его я не понимаю вообще никак.

>>3779460
Везде кроме ПТУ тебе будет не хватать времени.

>>3779460
Разговор не о нём, а о тебе. ТЫ слишком успешен.

>>3779468

> Предмет физика, его я не понимаю вообще никак.

Сириосли? Как можно не понимать школьный курс физики? Она же вся вокруг тебя, любое явление можно проверить в домашних условиях. Это ж не протоны-бозоны.

>>3779475
Вообще, тёмный лес для меня. Я не знаю даже, что хуже химия или физика.

>>3779475
проверь-ка ядерный распад урана в домашних условиях, потом расскажи, послушаю.

>>3779475
Если тебе так повезло с мозгами, со способностью мыслить, то это не значит, что всем повезло так же. Вокруг полно кретинов, неспособных к физике, а ты, ослеплённый своей удачливостью, полагаешь, что всем отмерено столько же, сколько и тебе. Воистину, глухи и слепы удачливые, зато горазды орать, вопить и призывать.

>>3779478
Химия хуже, определённо.

>>3779487
Ну, не знаю. Там ещё как-то можно разобраться.

>>3779478

> Вообще, тёмный лес для меня.

Ставь эксперименты, юный падаван. Ставь эксперименты. Физика без лаб мертва.

> проверь-ка ядерный распад урана в домашних условиях

Для начала научись читать:

> школьный курс физики
> Это ж не протоны-бозоны.

И, да я запросто покажу явление радиации в домашних условиях. Понадобится цезиевый калибровочный образец (можно купить), конструктор со счетчиком Гейгера (25 баксов на е-бее) и, для верности, пара старинных электростатических дозиметров (15 долларов на е-бей).
>>3779483
Позавидуй мне еще! Мне так этого не хватает! Если бы я задрачивал иняз вместо физики, моя жизнь сложилась бы иначе.

>>3779497
Смотря какой иняз. Английский элементарен просто.

Вы глядите на этого засранца. Да чтобы мне нанимали так репетиторов, чтобы времени на иное не хватало. И как таких земля просто носит? Меня аж трясёт.

По поводу школьных предметов - херня. Единственное, для чего их стоит учить - чтобы держать ум в тонусе. Один чёрт у школьника всё в одно в ухо влетит, а из другого вылетит, а система образования настолько ゴウノ, что не стимулирует накапливать знания, ввиду отсутствия надобности их куда применять.
Но вот взрослый человек с гибким умом, листая этот материал, будет постоянно освещён вспышками прозрения - «Ага, вот откуда мы это число брали! Значит это делается там!».

>>3779508
Система образования действительно находится в заднице. Слишком много предметов, которые можно было бы убрать вообще, и в то же время есть интересное. Хотя некоторые предметы в школу я бы добавил.

>>3779511
Ничего убирать не надо, даже можно что-то прибавить. Но другое дело, что надо стимулировать ученика приобретать знания, и давать ему возможность эти знания применять на практике. Как говориться, теория без практики - мертва. Школьник это будет воспринимать просто как тупую повинность, или способ выслужиться перед родителями/учителями/etc.
Одновременно необходимо понимание важности каждого учебного предмета. Меня аж трясёт от того, как к ИЗО относятся на пост-советском пространстве. Вместо того, чтобы осваивать основы рисования, мы рисовали всякие половые хвосты разноцветные. А между прочим, умение изобразить то, что у тебя вертится в уме, очень важно для любого человека - инженера, врача, кого угодно.
Ну и да, необходима большая гибкость в обучении. Математикам - математиково, биологам - биологово.

>>3779475
Школьный курс физики выше механики можно понимать только как "да, учитель" и "все, что скажете, учитель".
Серьезно: термодинамика содержит уже офигительно специфичную (для школы) математику, и максимум, что практичного можно выцепить — это уравнение газового состояния какое-нибудь. Электричество вообще темная магия, без приборов не заметная. Можно крутить электрофорную машину.
Физика без математического аппарата же — набор фокусов. Физика — это и есть математика, в общем. Физическое знание записывается математически.

>>3779497

>И, да я запросто покажу явление радиации в домашних условиях. Понадобится цезиевый калибровочный образец (можно купить), конструктор со счетчиком Гейгера (25 баксов на е-бее) и, для верности, пара старинных электростатических дозиметров (15 долларов на е-бей).
>предлагает приобрести кучу технологических артефактов, чтобы показать что-то, на текущем уровне познания околомагическое

Ха-ха. Дозиметр щелкает, цифирки бегут. Ыыыы!

>>3779483

>Вокруг полно кретинов, неспособных к физике,
>Просто математика - это не мое, я гуманитарий

Нет, серьезно, это просто смешно, школьный курс ЛЮБОГО предмета не находится за пределами возможностей обычного человека, он как бы на это расчитан. А свою лень и нежелание уделять предмету время оправдывать всякий умеет.

>>3779487
Химия лучше!

>>3779553

> Серьезно: термодинамика содержит уже офигительно специфичную (для школы) математику, и максимум, что практичного можно выцепить — это уравнение газового состояния какое-нибудь.

Серьезно? Так сложно прицепить к запаянной колбе манометр, или хотя бы воздушный шарик, подогреть колбу зажигалкой и оценить изменение давления (в случае с манометром) или объема (в случае с шариком)?
Эксперимент по теплоемкости еще проще - полстакана холодной воды, полстакана горячей, замеряем температуры в каждом, сливаем, замеряем температуру получившегося стакана теплой.

> Электричество вообще темная магия, без приборов не заметная.

Сделай прибор сам. Простейший напряжометр - это магнит, подвешенный на нитках рядом с катушкой (чтоб не вращался берем неодимовый магнитик, наклеенный к торцу карандаша, карандаш вешаем горизонтально за две нитки). По углу, на который отклоняется магнит можно судить о напряжении (вообще-то о токе через катушку, ну да ладно).

>>3779613
Здесь я имел в виду статистическую механику.

>Эксперимент по теплоемкости

Какой это эксперимент? По нахождению значения теплоемкости чего-то там? Про то, что если слить две воды, получим третью? Что вообще в нем интересного, кроме, возможно получения таблиц по теплоемкости?

>Сделай прибор сам.

Правильный подход. Но непрактично и уже появляется, хм, сложное дополнительное исследование. Не то, чтобы этого не следовало делать, но и "вокруг тебя" это уже не находится. Человек непосредственно практично воспринимает только механику, для всего остального нужна математика и богатая фантазия.

>>3779475
От школы, от учителя, от учебников это ведь вообще не зависит, нет конечно. Как же можно не понимать? До 50-х годов, когда учились по Киселеву, алгебру понимали 80% учеников, потом, когда ввели другие учебники, стали понимать 20%, а геометрию сейчас и 5% не понимают. Как же так получилось? Дети отупели?

>>3779628

>математика и богатая фантазия.

Как что-то плохое. Богатая фантазия везде пригодится, даже в психушке будет, чем время занять.

>>3779640
Возьми сейчас того же Мордковича. Почему они опускают столько важных моментов? Почему всё написано максимально сложным научным языком? Для кого это всё написано? Для детей или для академиков? Как ты это будешь разбирать без хорошего учителя?

>>3779642
А про химию и физику лучше вообще промолчать.

>>3779644
Так что вопрос не в том, как это можно не понимать, а как это вообще можно понимать, если тебя за ручку не ведёт талантливый педагог?

>>3779640

>когда учились по Киселеву, алгебру понимали 80%

Совпадение?! Не думаю!

>>3779641
Чем богаче фантазия, тем лучше, это да. Да и математика круче всякой там магии и эзотерики, такие-то мегазаконы открываются.

Ладно, разговор все равно ни о чем был. Что не можешь проверить сам, все равно следует принять на веру и особо не париться, если это работает. А фундаментальных вопросов вроде "что такое электрон" и так навалом, и практичности в них еще меньше при текущем развитии технологий. А школьный курс физики и правда простой и интересный.

>>3779468
Если на техническую специальность идешь - то тупо на егэ заморачивайся.

>>3779654
На ЕГЭ что сдавать? Информатику само собой, математика по дефолту.

>>3779654
А потом всю оставшуюся жизнь жалей обо всяких "пробелах", о целых областях человеческих знаний, выпавших и высыпавшихся для тебя в своё время в эти дыры и Марианские впадины. Как я.

>>3779685
Когда я поступал, на любую техническую, даже на программиста надо было сдавать физику. Информатика вообще нигде не требовалась. Но посмотри список вступительных в вузах, сейчас все могло поменяться.

>>3779689
Нужно просто учить только то, что тебе интересно и пригодится в будущем.

>>3779689
А потом учись в универе, не пинай болт и так далее. Сейчас главное набрать баллов и пойти на бюджет.

>>3779695
>>3779698
Просто нет! Нет.

>что тебе интересно и пригодится в будущем

Нужно интересоваться всем. А о будущем ты можешь только догадываться, если, конечно, не обладаешь даром прорицательства и только если твои пророчества натурально сбываются.

>>3779497
Основы ядерной физики проходят в 9 классе в четвёртой четверти

А вот у меня другая проблема: времени катастрофически много 24 часа, но я его абсолютно ничем не занимаю. Уже мог бы какой-нибудь скилл прокачать или пресс накачать, но я не занимаюсь ничем вообще. Стоит начать, как через 2-3 минуты желание пропадает, и я опять пялюсь в монитор. Неужели настолько отвык от нагрузки, что могу только жрать-спать-странички-в-интернете-листать? Не хочу так, как исправить?

>>3779489
Ага, как-то разобраться. Всего-то научиться жонглировать логарифмами натуральными и десятичными, степенями, БЫСТРО перекидывать всякие Электрон-вольты в джоули, считать сложные пропорции в уме, понимать различия между концентрациями и долями, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО уметь работать со справочниками, а не "пару раз глянул как-то, было дело, да".

И всё это лишь для базовой химии. Я ещё не упомнил чудны мир аналитической химии, где радиус кривизны рук очень сильно влияет на объём проводимой работы, когда "что-то не так" превращается в новую серию опытов уже для выяснения причины этого "что-то не так", на которых тебе вновь придётся возвращаться к анналам.
А как насчёт весёлостей органической химии со сложнейшими структурами и не дай бог тебе придётся коснуться четверичных белков?
Как, наконец, ты относишься к физической химии, которая рассматривает физические процессы в химии и сплошь состоит из физики, как из сложной механики, так и гальваники?

Но ладно, ты же разберёшься. Не F=ma, F(1)=-F(2), E=mc^2, I=U/R в конце-то концов.

>>3780010

>Четвертичных

>>3779511
Убирать — да. Убирать историю, вышибать теологию там, где ввели, снимать право и политику, распиливать информатику на логику и собственно информатику. Английский ещё в начальной школе, со всякими "медведь рисует, танцует, пишет", обрезать литературу (Нет смысла в чтении того же Солженицына мелкими, нету смысла впихивать в них M&M('s), пустой тратой времени является пытка мелких по Толстовским "Детству", "Отрочеству", "Юности" с "Войной и Миром" вместе. В том же Русском языке налегать на написание эссе вместо диктантов. Но не в формате "Эссе пишется лишь по тексту А, вам нужно выделить две темы, не знаете что — пишите про патриотизм".

Но если уж говорить о проблемах образования, то основная проблема заключается в том, что родителям плевать, что знает и что хочет (но не знает, что хочет) их чадо. Они сбрасывает его в садик, затем сбрасывают в школу, затем сбрасывают в путягу/институт, а потом по любому поводу упрекают его "ну ты же уже взрослый". В результате вырастает очередно "уже взрослый", который начинает очередной цикл "так надо". Я вот не знаю ни одного детёныша или родителя, который в команде "родитель-ребёнок" изучал УК, ГК или хотя бы ТК своей страны с хотя бы минимумом нюансов, которые с детёнышем обсуждали ЕГО любимую книгу. Чёрт возьми, да большинство родителей не могут сказать, какая книга, блюдо и игра у дитятки самые любимые.