>>3810909
Они энергетические вампиры. Очевидно же.

>>3810909
Преподавателям живётся тяжко, Сырно.
На, почитай http://megamozg.ru/post/22816/

>>3810911
В таком случае стоит порекомендовать ОПу использовать против них осиновый кол.

>>3810917
А если учитель окажется не вампиром, и ОП убьет просто Баку в плохом настроении?

>>3810914
В любом случае срывать свою злость и ненависть на учениках просто не вежливо. Если часто такое практиковать, то и уволить могут, или просто зарплату урежут и выговор получишь. Хотя если ученик совсем бака, тогда можно немного и повредничать.

>>3810917
Главное, чтобы преподаватель не успел первым поставить кол.

>>3810918
Если есть сомнения, то надо сильно постучать подозреваемого распятием по лбу, либо ввести зубчик чеснока в его задний проход (вампиры этого особенно не любят). Начнет агрессивно сопротивляться - можно смело хватать кол.

>>3810919
Бида такова:
Сабж отвратительно ведет лекции. Говорит тихо(на первых партах слышно плохо) и не повторяет.
С лабами все еще хуже: при просьбе объяснить тыкает в методичку, где среди 10 страниц сухого объяснения 8 шрифтом написано то, что вызывает ещё больше вопросов. Да и делает это так, что больше спрашивать желания нет вообще.

Общается каждый раз с такой интонацией, словно надсмехается над собеседником(если это студент).
При сдаче работ ставит такие условия, что сдать их крайне сложно. Часто требует материал, который мы якобы должны были пройти по физике(резонанс токов или треугольник сопротивлений? В школьной физике?!)
Даже отличников он мешает грязью. Страшно смотреть на третий курс нашей специальности - бедолаги глотают успокоительное входя и выхоля из его кабинета.

Я не знаю как сдавать экзамен. Препод нас ничему не научил. Всё что мы делали на парах - переписывали малую часть учебника - в основном формулы, но они бесполезны так как не объясняется когда какую использовать. Бесят её загоны 15-летней девочки. Есть две доски, одна чистая, другая нет. Она будет писать поверх грязной доски на которой ничего видно не будет, когда кто-нибудь подбежит и помоет её, на просьбу написать ещё раз она откажет. "Чем громче вы говорите, тем тише говорю я, у меня от шума болит голова". Как в таком случае вообще можно идти преподавать?
Сейчас меня сдеононят. Оценивают нас не простыми оценками, а баллами. За нахождение на паре получаешь 6 баллов, за опоздание минусуют по -1 за минуту, -100 за всю пару. За "2" - -50, кол - -100. Сколько можно получить за контрольную не говорится, может 100, а может 700. Естественно максимальный бал набирают те, кто умеет подлизываться, им можно подходить и спрашивать решение. Допуск начинается где-то с 600 балов + рассказать определения. У кого 1000 баллов рассказывает 10 определений, а у кого меньше - 42.
Как-то раз она дала задание, которое мои друзья тупо списали с интернета. Там было видно, что списано, буквы в формулах были другие, да и они, как и я, в этом предмете не разбираются, и она это знала. Вот несут они на проверку... и она принимает и ставит им 400 баллов!!! Если бы я сделал также, мне бы пришлось сдавать всего 10 определений, а так 42. Ладно, если бы я что-нибудь понимал, но я ничего не знаю, я их не сдам.

>>3811509
По ней видно, что она не хочет учить. Сидеть на её парах это как приём у врача. Всё делается формально, лишь бы от нас избавться.

>>3811509
Это не курс операционных систем?

>>3811513
Пишите донос всей группой, хулъ.

>>3811509
Почему она не хочет писать на чистой доске? Я не понял.

>>3811509
Пссс, чувак, я тебе секрет расскажу, ВУЗ тем и отличается от школы, что тут тебе никто ничего объяснять не должен, ты сам должен учиться, если хочешь конечно, если нет, то ты волен уйти оттуда когда пожелаешь. Единственное чему там учат это учиться самостоятельно. И вообще, значимость высшего образования переоценено, с вероятностью 99.(9)% ты будешь работать не по специальности. Если ты умеешь пользоваться гуглом и искать инфу в справочниках, то считай, что всё что мог тебе дать вуз ты уже имеешь. Просто реши, чем ты хочешь заниматься, найди соответствующие профилирующие курсы, отучись на них от двух недель до полугода и иди работай, сэкономишь кучу времени и нервов.

>>3810977
Что за шарага?
>>3811533
Удвою.

>>3810977
О как я тя понимаю, у нас почти вся кафедра из таких состоит.
>>3811573
Вот и я о том же. Зачем вообще такое высшее образование, если уровень преподавания даже ниже чем в пту. Учился и там и там, имею что сравнивать, разница только в количестве вопросов на экзамене и самих предметов. Я не знаю может они там все из себя профессора и дохрена чего много знают, но как преподавателям грош им цена. Либо бухтят какую-то маловразумительную ненужную х*ту в лучшем случае, либо вовсе упыри вроде описанных выше. Хорошо хоть на заочном не нужно это постоянно выносить. Да, фактически учусь сам. Только не понятно зачем при таком раскладе универ вообще нужен. Или скорее почему там работают только подобные отбросы, а процент нормальных людей, хотя они есть, исчезающе мал.

>>3811594
А какие нормальные люди будут работать за такие деньги?

почему тебя беспокоит болеет ли преподаватель? я таким вещами со школы не радуюсь. ты идёшь в вуз, платишь за это деньги или стипендию получаешь, неважно и при этом хочешь, чтобы тебя за твои же деньги там не учили? кроме того это просто неудобно когда образуется окно и надо чё-то делать идти пары поднимать там или бездельничать

Ну я заболел. Отдыхаю в больничке, делаю капельницы.

>>3811515
Какие там могут быть формулы? Ставлю на сопромат.
>>3811573
Образование, при котором за посещаемость дерут в семеро, а за тупой зубрёж гладят по головке, язык не повернётся назвать высшим.
Если в вузах, по твоему мнению, никого ничему не должны учить зачем они нужны, а их бумажки упорно требуют при приёме на работу?

Читаю вас и понимаю, что мне более-менее повезло с универом и специальностью. Можно ничего не делать а все есть весь семестр, но главное до сетки все долги сдать. А сейчас я уже на третьем курсе, и предметов стало меньше, и они стали более конкретные. Сейчас проходим то, что действительно может пригодится в работе после универа. Преподов тоже стало меньше. Но только все эти ништяки только на моей специальности, на других, говрят, посложней учиться. А еще сейчас происходит реорганизация и объединение с другим универом, как бы нас вообще не закрыли, хех

>>3810938
когда мне пихали чеснок в одно место я тоже был против. Я вампир?

>>3812068
Очевидно, да.

>>3812021
Не должны же закрыть, просто вместо двух ректоров будет один.

>>3812069
тогда, убейте меня, вдруг я не сдержусь и покусаю других Сырн.

>>3810909
Потому что не сопереживают ученикам, равно как не парятся по поводу своей профессии.
Следовательно испытывают очень мало стресса, при этом благодаря графику педагогов хорошо отдыхают.
И еще упиваются своей властью.

Одним словом: они живут в сотоянии очень высокой степени психологического комфорта.
Разумеется, они будут значительно здоровее чувствительных натур.

>>3810909
Они болеют, но относятся к своим обязанностям преподавателя с должным уважением, так что не позволят себе пропустить работу по незначительной причине вроде обычно простуды или боли в теле.

>>3812154
Лол, конечно.

>>3811573

>ВУЗ тем и отличается от школы, что тут тебе никто ничего объяснять не должен

Диагностирую деформированное СНГшными шарагами мировосприятие. Сам ты учиться и дома можешь. Курсера есть, интернет есть и погнал.
А ВУЗ наоборот предназначен для того, чтобы необходимую тебе программу по специальности грамотно составить, разжевать силами преподавательского состава, и потом проверить, а тебе только осталось вложить нужное количество часов и усилий чтобы её переварить и закрепить. В России почему-то распространено мнение, что вузы должны быть "для умных и старательных" – глупость и заблуждение космических масштабов. Практически в любом западном вузе программа составляется не под талантливого вьюношу, а под студента очень средних интеллектуальных и трудовых способностей, при этом ровно таким образом, чтобы, вложив рекомендуемое количество часов, он её непременно прошел. Все раскладывается на простейщие шаги, чтобы ты уж точно понял. А у нас хмыри девяностолетние не ахти какой квалификации сидят и нос воротят от первокурсников со своим снобизмом вида "если вы не понимаете как это (неочевидное выражение 1) стало этим (неочевидное выражение 1 после десятка скипнутых шагов в преобразовании), значит вам тут делать нечего!".

сурс – получал образование в Америке.

>>3812185

>Диагностирую деформированное СНГшными шарагами мировосприятие.

Ахха, расскажи это ВУЗам Европы. Не знаю, как там в Америке, но в Германии и Польше, дела обстоят именно так:

>ВУЗ тем и отличается от школы, что тут тебе никто ничего разжевывать не должен.

Изучаешь материал самостоятельно, а если что непонятно - обращаешься к преподавателю. Такого как у нас, что некоторые преподы ужом вертятся, чтобы студенты их предмет хоть немного поняли нету.(Да-да и обратная сторона медали встречается нередко).

>>3812184
После окончания учебы остался подрабатывать два дня в неделю в универе компутерщиком, так что восемь месяцев варился в тамошней "кухне", практически все преподаватели перманентно простужены, а те, кто постарше, еле передвигаются вне аудиторий. По болезням себе позволяли уйти только в случае госпитализации или всякие машинистки-секретутки.

>>3812190
Не знаю как он, но в Германии я был по программе обмена опытом. И ничего рядом с

>ВУЗ тем и отличается от школы, что тут тебе никто ничего разжевывать не должен.

там не было.

>>3812185
Именно поэтому американское образование во всем мире является чем-то нарицательным.

>>3812219
Не себе позволяли, а им позволяли скорее. Ну или еще вариант, преподаватели действительно хорошие. Потому что в РФ если уж так вышло что препод годный, то он действительно годный. Имел удовольствие общаться с несколькими из таких.

>>3812223
А ещё именно америка является сердцем развития всех технологий.
"Нарицательность" её — это развесистая клюква, основанная на сильном профилировании Воон тот глазной микрохирург не умеет принимать роды, к которому сами и движемся.

>>3812227

>А ещё именно америка является сердцем развития всех технологий

Ну вот это конечно вообще пушка. Не смотря на то, что по роли преподавателя в вузе я с тобой согласен, ты сейчас несешь пропагандистскую фигню. И у американской системы образования полно минусов, это далеко не лучшее что может предложить эта планета.

>>3812227
Только вот основной причиной "Америка является сердцем развития технологий" является виза h1-b, а не блестящие умы свободолюбивых американских выпускников. Не обобщаю, но все же. И думаю лучше прекратить этот разговор как можно скорее, потому что он вот-вот скатится в обсуждение этой страны и политики.

>>3812229

>Не смотря на то, что по роли преподавателя в вузе я с тобой согласен, ты сейчас несешь пропагандистскую фигню

Инновации в электронике появляются где?
Силиконовая долина где?
Более-менее способные стремятся покусывать гранты где?

>И у американской системы образования полно минусов,

Полно, никто не спорит. Но когда прогера обучают бэйсику, инженегра — от руки чертить гайку, экономисту читают идеалистическую чушь из самых розовых фантазий либералов, философа не учат думать, а учат зубрить положняки пацанов прошлого, экологи выписывают параметры установок 70го года разлива, а химик ни разу в жизни не работал за хроматографом, это что — лучше?

>>3812232

>а не блестящие умы свободолюбивых американских выпускников.

Блестящие умы свободолюбивых американских выпускников образовали Coursera, Khan Academy, Facebook, Google, 23 and me. Сразу с ходу, за чем никуда не понадобилось лезть.

>>3812236
Как минимум половина из них бросила образование, разве нет?

>>3812239
Ты вбрасываешь, ты и доказывай.

>>3812233

>Инновации в электронике появляются где?

Везде. Как и во всех других науках.

>Силиконовая долина где?

И че? ЦЕРН, блюбрейн где?

>Более-менее способные стремятся покусывать гранты где?

Гранты тут при чем лол? Опять же везде, потому что в грантах интересуют деньги.

>Но когда прогера обучают бэйсику, инженегра — от руки чертить гайку, экономисту читают идеалистическую чушь из самых розовых фантазий либералов, философа не учат думать, а учат зубрить положняки пацанов прошлого, экологи выписывают параметры установок 70го года разлива, а химик ни разу в жизни не работал за хроматографом, это что — лучше?

Во-первых слишком утрированно, хотя ты и прав частично. Во-вторых одним из минусов американской системы является то, что тебе по сути не дают образования, тебя учат работать. То есть тебя объяснят предмет на той глубине, которая нужна для твоей будущей работы. Например если ты инженер, то тебе совсем не обязательно, по мнению американской системы, понимать сложных физических процессов стоящий за той штукой что ты собираешься обслуживать и может даже конструировать. Тебе нужно знать что есть технология Х и у неё есть такие-то и такие-то функции и возможности. А это не есть хорошо.

>>3812236
Ты промытый какой-то. Сомневаюсь что тебе в Америке какое-то там патриотическое воспитание давали, так что просто предположу что ты в детстве был обижен СНГ. Но зачем на весь мир-то теперь проецировать?

>>3812244
А можно отвечать по существу?
мимо читающий тред

>>3812239

>Salman Khan: MIT: Bachelor of science, Master of science.
>Sergey Brin: University of Maryland (B.S. 1993), Stanford University (M.S. 1995)

Boring.
>>3812241

>Везде. Как и во всех других науках.

Счасть тоже "везде", но почему же в погоне за ним многие уезжают куда-то ещё?

>И че? ЦЕРН, блюбрейн где?

ЦЕРН, равно как и блюбрейн — проекты с потенциально высоким политическим весом. Для осуществления подобных проектов необходим гарант нейтральности. Швейцария — чуть ли не единственный подобный гарант.

>Гранты тут при чем лол?

Притом, что вне зависимости от гениальности идеи, она так же бесполезна, если не может быть раскрыта.

>Во-первых слишком утрированно, хотя ты и прав частично.

Прав не частично. Просто прав. А ты пытаешься смягчать.

>Во-вторых одним из минусов американской системы является то, что тебе по сути не дают образования, тебя учат работать.

Вся образованность быстро вылетает в унитаз, когда образованный отправляется работать продаваном.

>Например если ты инженер, то тебе совсем не обязательно, по мнению американской системы, понимать сложных физических процессов стоящий за той штукой что ты собираешься обслуживать

Чушь. Американский инженер имеет представление что о физических процессах, что о химических. Другое дело что он не умеет готовить радионаты, не умеет варить мыло и он не заучивал полный цикл переработки урана, если его профиль не предполагает возни/проектирования соответствующего оборудования.

>>3812253

>Счастье

>>3812241

>Например если ты инженер, то тебе совсем не обязательно, по мнению американской системы, понимать сложных физических процессов стоящий за той штукой что ты собираешься обслуживать

Знаешь я думаю последнее время что это такой же пропагандистский штамп. Типо да советская система образования которую мы потеряли На деле же за якобы углублённым изучением и пониманием процессов стоит абсолютное незнание практики и элементарнейших вещей. Иначе как объяснить что после выпуска молодые специалисты поголовно ничерта не знают и вынуждены доучиваться по месту. Может быть это и годится для подготовки ученых-кандидатов, но именно для подготовки работающего специалиста оно совсем не подходит.

>>3812244
Открою небольшой секрет – я, автор поста об Америке, написал в этом треде до сего момента ровно одно сообщениео. А спорит с тобой, любитель Россиюшки, уже другая Сырна.
За сим откраниваюсь.

>>3812240
>>3812253
Coursera - получала образование в Еврейском университете в Иерусалиме.
Khan Academy - индиец, таки получавший образование в Америке.
Facebook - бросил учебу.
Google - русский еврей иммигрант, но таки получил какое-то образование в США.
23andMe - выросла и получила образование в университете.
Подкину от себя:
Microsoft - отчислен.
Apple - бросил колледж.

>>3812190
Доводилось учиться сначала в Росии, а потом окончить магистратуру в Чехии. Карлов университет не MIT и не Стенфорд, в рейтингах даже ниже МГУ. Но разница дикая.

1. Во-первых, уважительное отношение к студентам. Не как к дебилам, крышующимся от армии, а как к будущим коллегам. Многие преподаватели постарше так и обращались: "Пане колего". (В России у одного семинариста любимое приветствие было "Здравствуйте, товарищи двоечники, разгильдяи, дегенераты.")
2. Во-вторых, намного больше свободы. Каждый сам составляет себе учебную программу, расписание сессии. Никакой истории России и философии, только предметы по специальности. Поэтому учиться интересно.
3. Как следствие, к плохим преподавателям никто на предметы не записывается. Алсо в конце каждого семестра студенты ставят преподавателям оценки по разным критериям. Плохих преподавателей заменяют на хороших. Даже старых заслуженных. Качество лекций на уровень выше, чем было в России. Алсо по всем предметам есть электронные материалы, под диктовку писать не нужно. Ещё есть студенческая вики с альтернативными студенческими методичками: http://wiki.matfyz.cz/
4. Ещё, учебных часов раза в полтора-два меньше, чем в России. Поэтому остаётся время не только зубрить, но и думать. В магистратуре по некоторым предметам вообще была лекция раз в неделю и семинар раз в две недели. Или вообще не было семинаров, только домашние задания. Зато у каждого преподавателя есть официальные часы консультаций. Если что непонятно - можно прийти, и он тебе в индивидуальном порядке будет объяснять, пока не въедешь. Преподаватели только радуются и готовы сидеть хоть до ночи.
5. Ещё, несдача экзамена не равняется вылету. Свободный учебный план вообще позволяет записать себе побольше предметов, а потом сдать только те, которые понравились. Расписание сессии каждый составляет себе сам, по каждому предмету есть несколько дат, когда можно прийти и сдать. Алсо, на каждый предмет официально даётся три попытки. От стуента требуется только сдать определённое количество любых предметов к концу каждого курса, чтобы перейти на следующий курс. Есть обязательные предметы, которые нужно обязательно сдать для получения диплома, но срок сдачи не регламентирован. И даже если не сдашь за три попытки, на следующий год можно записать этот предмет ещё раз. Поэтому сессии проходят спокойно, без нервов и слёз. Наоборот, все ждут сессии, чтобы спокойно выспаться. Алсо, когда учебный план выполнен и все экзамены за все курсы сданы, студенту даётся ещё ДЖВА ГОДА, чтобы защитить диплом и сдать финальный госэкзамен. Всё это бесплатно. Поэтому есть только один способ вылететь: потерять интерес к учёбе. Хотя всё равно до диплома доживает меньше половины.
6. Алсо качество дипломов на голову выше, чем в российских вузах. Хороший диплом сойдёт за средненькую российскую диссертацию. Все дипломные работы можно посмотреть тут: https://is.cuni.cz/webapps/zzp/. Где-то четверть из них на английском.
7. Алсо, если всё заджрало и хочется смотреть в пол, есть бесплатная психологическая служба. Можно прийти и побеседовать с доктором. Правда, сам не пользовался, после России тут и так полный курорт. А на моём российском факультете каждые пару лет кто-то вешался или прыгал с крыши. Мой сосед как-то ночью попилил себе вены (зашили). Ещё при мне один физик разделся голым и прыгнул с третьего этажа. Увезли на дурдом. Ещё одна однокурсница на четвёртом курсе двинулась умом и ушла в религию, бросила учёбу. Ещё одна однокурсница на втором курсе вылетела, перепоступила, снова вылетела, забухала, пошла работь в "эскорт-услуги", потом в "сауну", сейчас не знаю, жива ли вообще. Такая вот разница.

>>3812253
Я же говорю - промытый. Учитывая >>3812260, ты в Америке не учился, верно? Тогда спор с тобой пне кажется малополезным.

>>3812275
Я не учился в америке, но имею достаточно знакомых в америке, с которыми достаточно плотно общался во время обучения по программе обмена в Германии (TUM). Спор же малополезен с тобой, который рассуждает о материях, которых не касался и, скорее всего, не коснётся.

>>3812285
Ясно.

>>3812262
Ты упустил множество деталей, которые в корне меняют все

>>3812308
Ну, ему будет неудобно, если мы упомним, что Билли ушёл сам после получения багажа знаний, позволивших ему увидеть перспективы в компьютерном бизнесе.
Ему будет неудобно, когда мы упомним, что Дафна Колер получила PhD в Стэнфорде в 1993м году. Неудобно, когда мы упомним, что второй сооснователь Курсеры, Ву Эн Да, он же Andrew Ng, Undergraduate в университете Карнеги (Пенсильвания), Мастера — в MIT и, наконец, PhD — в Бэркли (Калифорния).

А кто-нибудь из ычанек учился в Японии в магистратуре или аспирантуре?
А кто-ниюудь желает?

>>3812263
Спасибо, что поделился, давно уже посматриваю в сторону Чехии и ей подобных.

Подниму тред, поскольку тема очень заинтересовала, но сказать по ней нечего.

С удовольствием послушал бы >>3812263-куна и всех, кто получал высшее в Чехии.

>>3836349
А вот у меня найдётся пара ласковых, жаль их сюда не пропустят даже под спидами спойдером, но действительно? Это закон вселенской иерархии мучений? Я неделю как не могу на каникулы уехать из-за матана. И на кой чёрт мне, морскому инженеру, культурология с курсовиком и экзаменом, добро бы ещё зачёт был, но экзамен?!?!?! В общем, кто помнит знаменитые строчки их к/ф "Кровь и бетон", так вот, именно это я адресую в минестерство образования геморроя на задницe и лысины на головах студентов