>>4555567
>>4555573
Я думаю, что человек социальное существо и поэтому тянется к общению. Навскидку сложно сказать, как именно здесь проистекает психологическая составляющая учители и ученика. Но, может в этом и нет смысла, ибо практика показывает, что люди в основной своей массе с удовольствием отвечают на вопросы других людей. Примером может служить упомянутый тобой stackexchange или thequestion.ru и множество похожих проектов. Да и насчет андеграунд субкультур, я весьма сомневаюсь, что здесь надо искать какие-то связи с ними или упомянутым тобой челленджем, ибо совершенно не везде он присутствует. Впрочем, делать сейчас мне все равно нечего, можно попробовать провести небольшое исследование, объектом исследования я выберу (чего уж далеко ходить) тебя, себя и этот тред - как определенный социум. Цель исследования: при отсутствии челленджа установить связь в осмысленных ответах на бессмысленные вопросы и бессмысленных ответах на осмысленные вопросы находящиеся в этом ИТТ треде.
Задача 1 - охарактеризовать группу испытуемых.
Во первых, раз уже я выделил группу как определенный социум, может даже субкультуру, то надо бы разобрать основополагающие свойства присущие этой группе. Исходя из упомянутых тобой постов (да и самого треда) можно предположить, что большей части этой группы присуще свойство - одиночество.
Задача 2 - найти связь одиночества с субкультурой.
При беглом осмотре треда можно найти завуалированные жалобы на невозможность достижения поставленных целей и десоциализацию. Из чего можно сделать вывод, что из-за кризиса системы ожиданий некоторая часть постеров приобрела себе чувство отчужденности от общества большинства, что привело ее к одиночеству и в следствии борьбы с ним самоорганизовало эту субкультуру.
Задача 3 - выделить свойства характеризующие получившейся субкультуры.
- Девинатное поведение - практически отсутствует, преобладает конформизм.
- Противопоставление мировозрению обществу - у большинства ярко не выражено, преобладают ценности мейнстримового социума.
- Преобладание творческого начала - да, многие увлекаются Аниме, большинство можно причислит к субкультуре анимешников.
Задача 4 - найти коренное отличие упомянутой выше субкультуры от мейнстрима на основе быстрого просмотра каталога.
- Чаще всего упоминаемые праздники: день рождения, отпуск, день Сырно. Если исключить день Сырно, который в общем-то не несет в себе праздничной нагрузки, то можно сделать вывод, что большинство праздников имеют под собой мейнстримовый характер.
- Одежда. На основании каталога нет причин предполагать какие-то отличия от мейнстрима, если они и есть, то скорее всего сводятся лишь к наносному статусу.
- Музыкальные предпочтения. В каталоге есть тред ретровейва, это довольно современно, но в то-же время не дает возможности выделить субкультуру, ибо сам по себе ретровейв так-же свойственен мейнстриму.
- Религиозные воззрения. На основе очень беглого поиска в треде религии объединяющих не мейнстримовых воззрений обнаружено не было.
- Творческое начало. Большинство творчества так-же свойственно мейнстримовому стилю, аниме рисунки, 3д моделирование, фанфики. Исключением можно было бы назвать текстовые рпг, но на мой взгляд они просто являются социальным эскапизмом свойственным большинству субкультур вроде толкиенистов, роуленгистов и прочих гиков, поэтому выделить с помощью них какую-то субкультуру будет весьма проблематично.
Какой-же вывод можно сделать из всего этого. Большинство отвечающих людей в треде не связаны каким-то стержнем субкультуры, они просто находятся в активном поиске своей системы ценностей, которая по каким-то причинам не соотносится с системой ценностей мейнстоимового социума. Причем у отвечающих могут быть не только разные системы взглядов, но и абсолютно противоположенные. Вероятно некоторые из них являются сторонниками общества потребления, ставя на первый план покупку дорогих вещей или определенного стафа, другие же отдают предпочтение развитию своего творческого потенциала. И при этих отличиях они все равно пытаются наладить общение друг с другом. Даже учитывая негативное отношение к ним мейнстримового социума, они не стали социопатами и социофобами, им по прежнему нужно общение, они готовы помочь советом человеку из этого социума, ну и конечно никуда не делось желание самовыразиться, и донести до других свою точку зрения.
Что-же дает нам это краткое исследование (на которое я потратил почти час своего времени), что для формата учитель - ученик совершенно не обязательно находиться в каком либо классическом положении кохая/сенпая или иметь общие интересы. Надо лишь показать желание общаться и надеется на то, что у твоего собеседника оно тоже имеется. И если так, то такое общение будет интересно обоим. Конечно вопрос в длительности такого общения весьма открыт, но в случае совпадения интересов вполне возможно и совпадение и мировоззрения, что уже позволяет надеяться на длительный диалог или даже переход из формата собеседника по интересам в формат друзей.
