N2:
Чтение:
1) Должен понимать статьи газет и журналов на разную тематику, простую критическую литературу, тексты с чётким мнением.
2) Прочитав обычный текст, должен понимать куда идёт повествование, цели высказывания.

Слух:
Кроме повседневных тем, должен понимать ещё и законченные разговоры на нормальной скорости на более широкую тематику. Послушав новости или оконченный разговор, должен понять как идёт диалог, взаимоотношения действующих лиц, ухватить важные детали.

N1:
Чтение:
Должен понимать журнальные и газетные заметки на разнообразую тематику, крмитику. Прочитав даже довольно сложный абстрактный текст, должен понять стркутуру и содержание этого текста.
Должен понимать суть повествования и замечать намеренные мелочи в текстах на различную тематику.

Слух:
Должен понимать нормальную речь. (если сократить то, что там было написано)

N5,N4,N3 состоят из трёх частей:
言語知識（文字・語彙）、言語知識（文法）、聴解
Те знание языка (Кандзи, слова), Знание языка (грамматика) и Аудирование.

для N5 - это 25\50\30 минут
N4 - 30\60\35
N3 - 30\70\40

N1 и N2 состоят из двух частей: 言語知識（文字・語彙・文法） и 聴解
То есть, части 1 и 2 нижних уровней схлопнуты. Это объяснено тем, что из-за ограниченности материала для нижних уровней одна из частей могла иметь подсказки для второй.
Время по уровням
N2 - 105\50
N1 - 110\60

В N4 и N5 получаете две оценки - за общее знание языка + чтение и за аудирование.
За первый пожно получить максимум 120 баллов, за второй 60 (в сумме 180).

В N1, N2, N3 получаете три оценки - за знание языка, за чтение и за аудирование, каждая до 60.

Проходной балл будет и по каждой из полученных оценок и по общей сумме. Проходные баллы будут меняться год от года.

Каждая из дисциплин ещё оценивается от A до C - по 33% интервалам.
C = (0 - 33%) почти не знает
B = (34 - 67) что-то знает
A = (68 - 100) похоже, знает

в старые баллы оценка не переводится

Итак, структура, вид высоты с птичьего полёта.
Блок 1 "Кандзи, Слова"
Сверху вниз:
Прочитать кандзи
Найти по чтению
Составить слово (уникально для никю, хм)
Догадаться по контексту
Найти синоним
Словоупотребление

Они вроде бы убрали мои ненавистные задания "Найди слово, которое пишется теми же кандзями, как те, что написаны в предложении каной. Из слов, записанных каной."

Грамматика:
Грамматика предложений 1: Выберите правильную форму
Грамматика предложений 2: Состав предложения
Грамматика текста.
Последнего вроде бы раньше не было

Чтение:
Понимание содержимого (Короткий)
Понимание содержимого (Средний)
Понимание содержимого (Длинный)
Цельное понимание
Понимание позиции (Длинный)
Поиск информации

Аудирование:
Понимание проблемы
Понимание сути
Цельное понимание
Мнгновенный ответ
Общее понимание

Типы поясняются этим:
◆ - Новые вопросы, раньше таких не было
◇ - Были вопросы такого вида, но их немного поменяли
○ - Как были, такими и остались

Блок 1 - Знание языка (Кандзи, Слова)

1. Прочитать кандзи.
2. По хирагане выбрать кандзи или катакану
3. Выбрать самое подходящее слово по контексту
4. По объяснению выбрать слово.

тут никаких открытий нет, всё как и было

Блок 2. Чтение + Грамматика

1. Выбрать подходящую форму\конструкцию. Так и было в общем то.
2. Составить правильное предложение. А вот это что-то новенькое, я объясню что они имеют в виду в N3 (у меня нет примеров заданий к N4, N5).
3. Найти правильное предложение к тексту. (такого тоже не было)
4. Понять текст длинной до 80 символов (которкий и простой).
5. Понять средний текст (до 250 символов).
6. Найти нужную информацию из объявления или объяснения длинной до 250 символов.

Поиска информации раньше не было вообще и это наверное для N5 будет наиболее шоковым заданием (хотя я не понимаю что вообще можно сдавать на N5, нудаладно).

Аудирование:

1. Проверяется, поняли вы необходимую информацию (например для того что делать дальше).
2. Проверяется, поняли вы суть того, что говорят. (С некоторым бэкграундом до самого текста)
3. Видя картинку, сможете ли вы выбрать правильное высказывание.
4. Сможете ли вы выбрать правильный ответ на короткий вопрос.

2.

Часть 1.

как 5
как 5
как 5
как 5
Нужно правильно использовать слово.
Часть 2 как в 5.

Часть 3 как в 5.

Я пока что устал, дискасс в общем.
Я продолжу чуть позже.

Думаю, придётся готовится к старому 2ому, а писать новый 3ий.
2,5кю-кун

Я расскажу про верхние уровни завтра, наверное, сегодня уже влом. Первый скатился почти окончательно к текстам в своей основе, да и второй тоже. Н3-куну совет: учись читать быстро, только это тебя сможет спасти.

Что-то по описанию этот ваш N3 звучит страшнее, чем мой текущий 2кю. Не могу понять, имеет смысл попробовать сначала N3, или сразу на N2 сдавать.

ОП, спасибо тебе большое! Очень полезная информация. Спасибо за труды. Только вот я не понимаю, нафига они всё так перехерачали... Неужто оно лучше стало?

Продолжим.
Итак, N3.

Тут появляются ещё длинные тексты.
Соотношение коротких\средних\длинных - 150\350\550 символов.

N2 - части 1 и 2 превращаются в единое целое, тексты удлинняются до 200/500/900 и появляется ещё один новый тип заданий - на общее понимание.
Даётся два довольно сложных текста в сумме на 600 символов и эти тексты надо сравнивать.

ненавижу то, что пост не сохраняется, если в каптче ошибаешься и возвращаешься. Я всё время картинки забываю прикреплять

Забыл упомятнуть, что в N2 длинные тексты - на понимание основной мысли. На понимание содержания длинных текстов в N2 нет.

Ну и N1.
Тексты удлинняются - на содержание они становятся 200/500/1000 и ещё 1000 текст на основную мысль.
Итого мы имеем в N1 - 4х1000 + 4х1000 + 9х500 + 4х200 + 3х600 символов только текстов.

Сейчас попытаюсь привести примеры всех типов заданий.

Для начала аудирование на мегааплоаде - всё
http://www.mediafire.com/?tntgfztkjy1

Как пример я возьму N2 - как имеющий самый большой набор заданий.

Задания 1 и 2: прочитать слово и выбрать правильное написание.

Задания 3 и 4: Составить составное слово и подобрать слово по контексту.

Задания 5 и 6: Синонимы и правильное использование слова.

Задание 7: грамматика обыкновенная

Задание 8. Грамматика в предложениях.

На входе имеем предложение с четырьмя пробелами и 4 слова, нужно эти слова поставить в правильном порядке. В бланк идёт номер одного из этих слов.

Задание 9: Грамматика в тексте.

Читаешь текст и вставляешь пропущенные кусочки.

имхо бррр, требует времени

Задание 10: Короткий текст.

лол эт текст

Задание 11: Средний текст

Задание 12: Сравнение.

Ну, его действительно невозможно делать, прочитав оба текста. (А тут их даже 3).

Задание 13, длинный текст на основную мысль.

Задание 14. Поиск информации.

Найти нужную инфу в такой хрени. Вообще ничего сложного имхо.

И завершающим пакетом все картинки отсюда в раре
http://www.speedyshare.com/files/20882663/jlpt-info.rar

Примеры заданий к аудированию мне сканировать лениво.

>>6110
сохронил. c:keap, лол

я буду держать этот тред на плаву до декабря 2010

>>6474 лучше б ты его в jp запостил там и так 3,5 анона.

>>6474
Спасибо за заботу о меньших братьях!

обещанный бамп

>И завершающим пакетом все картинки отсюда в раре
>http://www.speedyshare.com/files/20882663/jlpt-info.rar

"File not found. It has been either deleted, or it never existed at all."

Я его уже удалил.
Пусть Евгении Дмитриевичи помогут.

>>7571
имею в виду с компа удалил.

http://rghost.ru/1427664

В этом году буду сдавать третий, если не свалю в ниппон в декабре.

ОП, ты великолепен! Спасибо!

>>8199
А вот и слоупоки подтягиваются...

Бамп во имя регистрации 2010.

>>10118
Обижаешь, на неделе иду за анкеткой :3
>>6062

>хотя я не понимаю что вообще можно сдавать на N5, нудаладно

Умерь гордыню, все сенсеи с чёрными поясами когда-то сдавали на желтый.

>>6053
До экзамена остался месяц, проведём перекличку?

Я - москва, N1.

ОП

>>11337
Харьков здесь, N5

>>11337
Москва N5

>>11337
Москва, N1

Киев, N1

>>11353
Ну с тобой у нас будет большой шанс увидеться. Иккюшников обычно мало.

Ребята, а обязательно ли для получения n левела иметь n-1? Например, не имея N5, сдать на N3 или N2 (если я около 3 лет дома по самоучителям учился, допустим, например).
мимопроходил

>>11387
Нет.
Но так как мы знаем как на самом деле учатся "3 года дома по самоучителям", то рекомендуется таки взять сначала n-1.

А по скольку учили сдающие на иккю? И есть ли тут 1-2кюшники, учившие полностью самостоятельно?

По-моему при наличии современных интернетов единственная проблема в самостоятельном изучении японского - лень. А здесь нет, я надеюсь, людей, которые учат японский из-под палки, потому и лени быть не должно. Но большинство - жители всяких москв и питеров, для которых не составляет труда ходить на курсы. А в нашей деревне курсов нет, например.

>>11390

> Но большинство - жители всяких москв и питеров, для которых не составляет труда ходить на курсы. А в нашей деревне курсов нет, например.

Курсы очень полезны вначале, но после ~2 лет всякий смысл ходить отпадает. 2 раза в неделю по полтора часа в группе из 15 человек - профита кот наплакал.

Другое дело ВУЗ, конечно.

>>11394
У меня эти ~2 года прошли в чудесной группе четырёх человек. Правда сам тоже занимался.

>>11387
Сдавать N5, N4 просто неинтересно по-моему, я начал сразу с никю поэтому :3

>>11395
И с какой попытки сдал?

>>11396
С первой. 279\400.
Полтора года с нуля учил, есличо.

Москва, N4, в силах совершенно не уверен, надо судорожно БОТАТЬ

Москва, N4, но теперь уже жалею, надо было третий брать. Иду в первый раз.

>>11401
Если ты не тро-ль, то ты очень целеустремлен и трудолюбив, а также имеешь врожденные способности к языкам и отличную память.
Алсо бамп, уже немного осталось :3

>>11581
荒らしかどうか名無しさん次第ね

Но что-то в этом году дохера работы нынче, к экзамену нормально поготовиться не даёт.

Анон, какие посоветуешь в ДС курсы японского, чтобы не очень дорого, но учил носитель языка?

Послезавтра норёку. Всем удачи.

Тоже желаю всем удачи!

сдаю на 5й кю, готовлясь читая статью в вики посвящённую японскому языку

Кстати, не просветите, что за загадочная や в списке грамматики? В текстах вроде её не встречал, ну или просто не обращал внимание.

>>11810
Полетел в москву.

>>11810
Скорее всего перечисление. Может употребляться с など

Не сдавал норёку, читаю вн в оригинале без переводчиков. Что я делаю не так? Как я понимаю, единственная польза от бумажки - можно устроиться на работу, связанную с японским, что с моей основной профессией (веб-программист), никак не вяжется.

>>11833
а) Экзамен показывает твой прогресс
б) Он выступает в роли подгонятеля и цели которую нужно достичь
в) Выступает в качестве доказательства, что ты действительно учишь и возможно даже знаешь японский
г) Упомянутые плюшки при поездке в Японию
д) ну и ещё по мелочи

А делаешь ты всё правильно.

>>11834

>А делаешь ты наитупейшие вопросы

fix

Ну, мужички, с богом.

А во сколько-то приходить надо, господа? На ваучере написано начало в 10, но я помню как говорили, что надо пораньше прийти - пока по аудитория распределят и тд. Так к скольки лучше приходить?

Алсо удачи всем :3

В первый раз сдаю-кун

>>11838
В прошлом году экзамен начался на ~20 минут позже намеченного времени. Но лучше конечно на всякий случай придти пораньше.

Всем удачи сегодня ещё раз.

Почта Роисси проебала мое письмо с заявкой. У меня Пекин от этого треда.

Выхожу из дома. Всем удачи!!!

Сижу в 331. ОП

В общем, сдавал 5 уровень. Было намного проще чем я думал.

Сдал четвёртый уровень. Я уж ожидал вынос мозга и двухэтажную грамматику, даже, впервые за несколько лет, Нечаеву открыл и полистал. Легко, слишком легко. А на аудировании вообще еле сдерживал смех.

В следующем году буду сразу на второй сдавать.

>>11852
Сдал N5, тоже показалось легко (правда в грамматике есть некоторые белые пятна, но это легко поправить). В следующий год постараюсь N4 взять.

Оп здесь с мобильника.

Два слова: было круто. иккю таки по-прежнему урезан по времени, и текстов, как и ожидалось, было много. Сравнение, которое я оставил на конец было довольно запутанным, тексты были разные, как прозрачные, так и какие-то просто непонятные.

кандзи и грамматика вот были простые.

110 минут были изматывающие таки.

Аудирование было простым, но опять же изматывающим.

>>11854
Приколюх в духе прошлогоднего аудирования на иккю не было? Там, напомню, был диалог по мотивам евангелиона, в котором Аска и пара человек из командного состава обсуждали, кто же и на какой машине поедет воевать врага.

>>11855
Нет, не было.
Было много кейго и много канго, а так всё было очень хорошо слышно

Сдавал третий. Было довольно легко, хотя кое-где ошибся и времени на грамматике (70 минут) хватило строго-строго впритык.

По впечатлению, многим не хватило. Было четыре больших текста (по странице) и штук пять маленьких (половинка листа).

Вообще, третий уровень оказался самым лёгким из того, каким он мог бы быть.
Необходимый минимум кандзи - примерно 600-700. Всё, что свыше, подписано (и часто даже ненужные кандзи подписаны).
Тексты проще, чем в примерах на сайте, правда, их больше.
Аудирование само по себе лёгкое, но если пропустить хоть предложение - понять уже тяжело. Повторов и разъяснений нет.

Сидел в корпусе N3, в 203 аудитории. Есть кто-нибудь оттуда?

Алсо кто это был с мобильником, у которого на звонке стояла музыка Ballos Fight?

>>11853
Тоже сдавал №5, сдать то сдал но обидно что мог бы вообще почти начисто выбить то же аудирование, если бы был пособранее и не ожидал западла там, где его нет. Чтение и грамматику закончил за минут 7 до конца времени, по чтению последние 8 вопросов по текстам были вообще самыми легкими.

言語知識（文字・語彙・文法）・読解

Первая часть, как в ней написано, состоит из всего кроме аудирования в одном флаконе. На всё даётся 110 минут, которые можно использовать как душе угодно. 110 минут - это по-моему всё-таки не очень много, хоть и первые вопросы можно решить крайне быстро.

Вопрос 1, правильно прочитайте данное слово.
В целом - знаешь или нет. Если канго ещё можно погадать, поскольку там, как обычно, пишут варианты, то с кунёми ты либо их знаешь, либо нет, третьего не дано. Общая сложность - надо знать.
В экзамене было 7 вопросов, в этом году там был мой любимый глагол 練る.

Вопрос 2, подберите слово по значению, чтобы подошло в контекст.
Неприятным тут были гитайго, а так ничего особенно сложного.
Вопросов было штук 5-6 вроде.

Вопрос 3, подберите синоним.
Опять же, гитайго. Как-то я их особенно не видел раньше по-моему в материалах к экзамену.
В целом, не сложно было.

Вопрос 4, словоупотребление.
Варианты ответа - предложения, нужно выбрать то, где данное слово используется лучше всего.
Тут тоже было гитайго, так же по-моему устойчивое сочетание.
Наверное, самый сложный из 語彙 блока вопрос.

Вопрос 5, грамматика стандартная.
10 вопросов, входящие в этот большой вопрос пролетели мимо за пару минут, да причём так, что я особенно не запомнил, что там в них было сложного. Вердикт - просто.

Вопрос 6, грамматика в форме, заполните 4 пропуска 4мя словами и ответом будет слово, стоящее на 3-й позиции. Посмотрите в пример задания, станет понятно что это из себя представляет.
Этот вопрос потребовал чуть больше усилий, чем предыдущий, однако ничего сильно сложного так же по-моему не было.

На этом вопросы без текста закончились и начались вопросы с текстом.

Вопрос 7, грамматика (?) внутри текста.
Текст, который был в самом тесте был какой-то странный. Если ответы на первые 2 вопроса из 5 из этого пункта я поставил пробежавшись глазами по тексту мельком, то остальные 3 потребовали вчитывания в текст и все равно было достаточно трудно сопостовлять текст, вопросы и варианты ответов.

Вопрос 8, кототкие тексты.
Была парочка каких-то коротких достаточно простеньких текстов и одно письмо. Письмо содержало примерно, "Наш главный офис переезжает в январе 2011. Но обращаем внимание, что международный отдел переезжает в декабре 2010". Надо было выбрать что они хотели сообщить больше: что главный офис переезжает в январе или что международный отдел переезжает в декабре. Я выбрал второе, потому что оно предшествует по дате, однако всё-таки не в курсе, как и чем оформляется самое главное в японском тексте.

Вопрос 9+10, средний текст и длинный текст.
Есть большие тексты их надо читать и отвечать на вопросы. Общий паттерн, что по тексту есть пара вопросов по содержанию + общий мол что хотел сказать автор. Тексты были от вполне себе ничего до ваке но вакаранай.

Вопрос 11, сравнение двух сложных текстов.
Этот вопрос я оставил на самый конец и как-то на него ответил. Оба текста были крайне крутыми, хоть и маленькими, и вчитываться в них сильно уже не хватало времени.

Вопрос 12, длинный текст на общее понимание авторской мысли (как написано в структуре).
Насколько я помню, сразу же шёл вопрос 13 - поиск информации после сравнения, может быть этот текст перенесли к длинным текстам поближе. В любом случае, текстов просто было много, особо времени анализировать что, куда и зачем на экзамене так же не было.

Вопрос 13, поиск информации.
Сначала я не понял, что то, что находится справа - это то, не посредственно из чего надо извлекать информацию и просто изучал таблицу в вопросе саму по себе. После осознования, что форма справа так же относится к тесту, оставалось только сравнить её с таблицей и написать правильный ответ. Второе так же было не сложно, однако требовалось быть просто осторожным, поскольку во всех неправильных ответах были ловушки.

Всё-таки делать это почти на 2 часа без перерыва - это изматывающе и достаточно напряжённо, хотя конечно можно решать сначала то, что тебе нравится больше, а потом всё остальное.

聴解

Аудирование состояло из 5 блоков, первые 2 блока были простыми, третий чуть сложнее, четвёртый изматывающий, а к форме пятого я не был готов, и поэтому не смог ответить на первый вопрос, но обо всём по порядку.

Вопрос 1. Формат: читается сам вопрос, потом диалог, потом время на ответ. Ответы написаны на бумажке.
Было 7 вопросов здесь, к концу концентрация канго в диалоге повышалась, да так, что один из последних я как-то даже не очень понял, поскольку немного зазевался. Но в целом, не сложно.

Вопрос 2. Формат: читается вопрос, даётся время на чтение ответов, затем диалог, затем время на ответ. Ответы записаны на бумажке.
Этот блок был легче первого, поскольку можно было прочитать ответы заранее, не отвлекаясь на одновременное слушание диалога, и морально приготовиться к лексике. Общий вердикт - очень просто.

После второго большого вопроса был перерыв с музыкой.

Вопрос 3. Формат: диалог, произносят вопрос, произносят варианты ответов, время на ответ.
Этот вопрос был сложнее предыдущих, поскольку он полностью устный, однако я уже ждал подвоха их пачки канго подряд и успешно встретил таковой грудью, когда таки он прозвучал. В целом, не сложно, но уже надо быть внимательнее.

Вопрос 4. Формат: одна фраза, три варианта ответа на эту фразу, время на ответ.
То есть нужно выбрать максимально подходящий ответ на произнесённую фразу. Подводный камень - если прослушал в фразе хоть слово, чаще всего それまでだ. Так же таких фраз было 17 штук и это было изматывающе. Третьим плохим местом были опять гитайго. На первый уровень надо их учить сильнее, чем раньше, видимо.

Вопрос 5. Формат: длинный диалог, варианты ответов в слух, время на ответ.
Проблема здесь была в том, что диалог уже нельзя удержать в коротковременной памяти и обязательно надо делать заметки, чего я не делал на первый диалог. Причём диалоги сами построены так, что сначала варианты ответов кодируются какой-то информацией, потом раскрывается эта информация, потом выбирают что-то из характеристических черт раскрытия этой информации, и нужно по этому восстановить ответ. Если делать заметки - легко, если не делать, то скорее всего ничего не выйдет.

Но в целом, аудирование мне показалось лёгким. 97% произнесённого было понятным и на нормальной, привычной скорости. Возможно, стоило послушать таки тот диск с примерами аудирования, я, как и на 2 уровень, ехал не готовясь к аудированию никак. В тот раз я набрал больше 80% там, посмотрим как выйдет в этот.

>>11888
Ну у тебя и память я скажу...

>>11890
Лол, типы вопросов и примеры есть в структуре экзамена и в примерах заданий. (Запощено в начале треда)

Однако я бы наверное восстановил почти всё это.

>>11888

>Вопрос 8
>однако всё-таки не в курсе, как и чем оформляется самое главное в японском тексте.

Ключевое было то, что письмо было написано, собственно, кем-то там из международного отдела.

>Вопрос 11

Не сложный. Два opinion pieces на одну тематику, с одинаковой лексикой между ними. Мне вообще показалось, что это один из лёгких текстов теста. Возможно из-за того, что я начал читать с длинных текстов и шёл назад (потому что через часа полтора уже начинаешь уставать, и на длиннющих текстах тогда сконцентрироваться становится сложновато).

>тёкай
>Вопрос 4
>Так же таких фраз было 17 штук и это было изматывающе.

А мне наоборот быстрый ритм показался ободряющим. Первые три блока тааак меееедленно шли, что я чуть не засыпал от скуки. В прошлые разы тоже, кстати, не мог концентрироваться на аудировании. Так что введение такого динамичного блока считаю только плюсом.

>>11892

>Ключевое было то, что письмо было написано, собственно, кем-то там из международного отдела.

Хм, значит я таки угадал.
У меня была мысль, что японцы важное отдаляют назад (например в представлении людей это так), поэтому частично я ответил так.

>Не сложный. Два opinion pieces на одну тематику, с одинаковой лексикой между ними.

У меня оставалось что-то в районе семи минут на это. Я конечно их пробежал глазами, но особо вчитываться времени не было.

Алсо, в какой аудитории сидел?

>>11893

>Алсо, в какой аудитории сидел?

В 330-й. Я один из первых записавшихся :3

>>11894
Я сидел в 331. Почти соседи.

>>11894
>>11895

с третьего этажа такие обсосы спускались, не хочу таким быть

>>11896
Ничего не знаю, я спускался с 3 этажа с двумя девушками, с которыми познакомился на экзамене.

>>11898

если ты был посередине, то я тебя знаю в лицо

>>11900
Откуда?

>>11901

говорю же, наблюдал обсосов, спускавшихся с третьего этажа

ドラマです。

Те, кто сдавал 5кю, скажите вопрос про любовь к кошечкам и собачкам был забавен?
Ну и дикая лафа с расписанием автобуса на Киото и временем посещения душа :3

>>11920

я запутался в письме в разделе граматики
остальное было намного проще чем в прошлом году
аудирование вообще халява

>>11935
Это где Сара-сан? Нормально если вчитаться спокойно, я как раз умудрился на аудировании запутаться на пустом месте пару раз :3

>>11920
я так и не сообразил как отвечать про душ
там варианты были вроде такие - до начала работы душа, после закрытия и ещё два попадали на уборку
какой выбрал ты?

>>11935
письмо работникам ресторана? почему было написано письмо? приглашение на свадьбу или аригатошеньки всем?

>>12002
Не, четвертый попадал, там было на 22:30 кажется, а душ то до 23:00. Первый вариант слишком рано, второй и третий - на уборку.
Письмо было с аригатошками бывшим коллегам, но главный меседж - он сам писал, что пишу собсна, чтобы пригласить вас на свадьбу, точнее, на "Свадебное пати"

Ну чо, поцанчики, когда результаты-то будут?

>>13350
До 25 марта не кипешуем, подтверждение и ваучеры ы этом году тоже позже обычного пришли.

В наши края уже начали приходить.

>>13395
おめでとうございます。

>>13395
А в Харьков ещё не пришло, лол.
Алсо, ты велик.

>>13395
Монстровато.

>>13395
Душу продал или бородат?

>>13403
DOB<=30лет.

>>13395
Дежурный вопрос: сколько лет учил?
Ну и с таким нужно поздравить, ящитаю.

Харьков врывается в тред, учил сам по Лаврентьеву и интернет пособиям всяческим, год с перерывами заглядывал в традиционные японач треды /tran/.
В 2010 пошел сдавать на 5 и вот, сертификат пришел:
Словарь: А
Грамматика: А
Чтение: А
Понимаю что хвастаться конечно ещё нечем, но всё равно спасибо всем анонам /tran/, разбиравшим предложения и конструкции в тредах!

Посоны, подсткажите, по какой литературе лучше изучать? Mой уровень сейчас чуть ниже N4, Бывшего сан-кю. Два года назад сдал сей экзамен на 3-кю, а с тех пор завязал с японским. Сейчас решил возобновить изучение, но вот не знаю с чего подступиться. Тогда изучал по 2 книжкам - Е.В.Струговой и по "краткому справочнику японского языка by max 'xin'"

>>13410

> год с перерывами заглядывал в традиционные японач треды /tran/

А учил сколько?

>>13399>>13401>>13402>>13409
Спасибо :3
>>13409
Года три.
>>13403
Брит, за душу не скажу ибо не знаю.

>>13414
Присоединяюсь к поздравлениям! Имею честь находиться на одной борде с таким прекрасным примером для подражания!

Кстати, может кто знает, возможно ли узнать подтверждение об отсылке? Просто вполне возможно я в индексе не правильно указал последнюю цифру, что учитывая нашу почту даёт определённый повод для беспокойства...

>>13415
Диктовали же телефон японского культурного центра, куда звонить, если не пришли результаты, или это только в Киеве было?
>>13413
Собственно, серьезно учил где-то год с лишним, когда поставил цель написать тест в 2010

>>7573
файл умер (год назад как, лол)

Анончики, которые в Хохляндии сдавали, скажите, могу я получить и отправить документы почтой в своём Мухосранске и как это сделать? Или нужно ехать лично?

>>13481
Если в твоём Мухосранске есть региональный японский культурный центр, где принимаются документы на JLPT, то да.
Тебе должны выдать специальную анкету, которую ты заполняешь под копирку и посылаешь с наклееным фото, её возвращают уже со штампом и это твой пропуск на экзамен.

>>13395

Да это же охренительно!

Бамп! Ну что, кто в этом году какой уровень сдавать будет? Завтра поеду на N3 записываться.

В прошлом году сдавал N4-кун

>>16095
Я на N2 пойду.

>>16095
N4. Надо бы усесться серьёзно заучить до экзамена, а не как в прошлый раз на пустую голову идти.

>>16097
Ещё один 4 кю, в прошлом году на 5 сдал

>>16097
А чего вы, собственно, сдаёте N4 а не N3, скажем? Там же рамки очень низкие. Если сейчас начать учить, с N4 до слабого N3 за пару месяцев можно довести.

>>16095
Тоже думаю в этом году попробовать. Только не знаю, на какой уровень. Кандзей выучил дофига, а с грамматикой и словарным запасом не очень.

>>16102
Ты не понимаешь. Вся суть JLPT-дрочеров в получении уровня и бумажки. Язык можно не учить.

>>16102
Так скажем я японский учу через пень колоду, почти что в фоновом режиме смотря аниме в равках, играя в ВНки, читая слайсовую мангу, так что формально я знаю язык достаточно хреново, поэтому сомневаюсь, что смогу хоть как-то нормально потянуть N3. Да и сданный N5 имел далеко не идеальные баллы.
А усиленно заучивать японский я пока не собираюсь, т.к. есть другие области требующие ботанья и времени.
>>16104
Уходи.

>>16108

>Вся суть JLPT-дрочеров в получении уровня и бумажки. Язык можно не учить.
>усиленно заучивать японский я пока не собираюсь

Что не сходится?

>>16109
Я тебе открою страшную тайну, но в жизни есть много увлекательных и занимающих время занятий кроме изучения японского языка, поэтому далеко не все могут заучивать язык в полную силу.
Алсо, в JLPT срачах уже сто раз повторяли, что JLPT сдают не только ради красивой бумажки, которая на высоких уровнях к тому же ещё и небесполезна, но и для более-менее объективного контроля своих знаний, которые могут приобретаться в том числе и в пассивном режиме.

А уйти я тебя попросил потому что мне бы очень не хотелось бы что бы в уютном tran'е завёлся тролль разводящий срачи.

покормил

>>16108
Пожалуй. Я просто хотел сказать, что уровень N3 многими переоценивается. Он не такой сложный, но в отличие от разминочных N4/N5 всё-таки уже "настоящий" JLPT. Для меня это как в детстве пересесть с трёхколёсного на двухколёсный велосипед, пусть со всякими там подпорками.

Пойду сдавать пятый. Завтра-послезавтра поеду документы подавать. Готовиться специально для JLPT не буду, бумажка не нужна, только интерес. Учу японский две недели, если что. :3

Новосибирск-кун

А шестой есть? Я хочу пойти сдать шестой. Японский учу 3 часа 24 мминуты.

Записался. Девушек больше двух третей. Интересно, почему в жизни таких девушек днём с огнём? И все симпатичные...
С другой стороны:
- Няша Няшева, пятый уровень.
- Кавайка Каваевна, пятый уровень.
- Дерпесса Дерповна, четвёртый уровень (вздох восхищения в рядах).
Вдруг попадаются несколько парней:
- Хлыщ Дрыщ, второй.
- Дерп Шмерп, первый.
Пацаны, молодцы.

>>16163
Ну, до теста ещё далеко, но учти - ты должен быстро и спокойно читать хирагану и знать слова по всем темам, которые были по английскому в классе 9-том.
То есть: всё, что в комнате, улица, рабочий день, магазин, внешность. Кандзи там мало, но просто слов, которые ты должен узнавать в написании хираганой или катаканой достаточно много уже на 5 уровень. Плюс базовые грамматические конструкции.
Так что не слушай местных умников, которые говорят что на 5 уровень ничего не надо учить, когда я сдавал на 5 в том году, я видел таких с вытаращенными глазами в коридоре уже после первого блока.
>>16164
Официально присваиваю тебе шестой уровень. (он присваивается любым японистом /tran/ без сертификата и теста, добровольно, на его усмотрение)

>>16165
Щито поделать. У девушек есть другой универсальный ресурс, который можно обменять на что угодно, даже на знание японского. Только я не понимаю, какой фан японцам с этими ведрами.

Знающие аноны, посоветуйте годную книжку с грамматикой. Желательно в таблицах или, как бы это сказать, вот наиболее удачный пример и то, что я хочу получить - это FCE Use of English by V.Evans язык учебника не имеет значения(ру\ен\укр), но подозреваю, что лучше англоязычные. На курсах добил Нечаеву для начинающих до 27 урока. В голове - каша. Слишком уж она растекается по дереву мыслию. Алсо, как выучиться писать блядские кандзи? А то чувствую себя как собака Павлова, лол. все понимаю, читаю, написать - хрен.
Еду сдавать зимой нак N4 в Москвабад.
Минск-кун

>>16166
Что буду знать с тем и прийду. Хирагану уже более менее нормально читаю. Слов знаю пока оче мало, но вполне возможно, что наверстаю.

>>16172
Пиши кандзи от руки на бумаге, а не в уме, в чём проблема то?

>>16172
Писать их не обязательно. Если нет такой цели, советую прочесть общие правила проведения черт, выучить хирагану и 20-50 простых иероглифов, и хватит.

>>16172
Чтобы красиво и правильно писать иероглифы, тебе понадобится не один год, и знание японского на уровне "умею читать всё со словарем", (чтобы изучать техники по японским сайтам, а не русским (а русских, емнип, и не существует)). Нужно исписать с пяток толстых тетрадей только для того, чтобы более-менее набить руку. И это только цветочки, потом самое страшное - придется учить ~2000 иерогов практически заново, потому что человеческая память странная штука - при умении читать влет даже всякие сложные дзюкуго, при попытке написать рукой по памяти не получается написать даже какой-нибудь элементарный 笑.

>>16175
вот именно в этом-то и проблема, да.
Потому как на глаз я узнаю(могу назвать ключ, он и кун) под 500 кандзи. А вот написать - автохуй.
И да, вопрос с грамматикой все еще стоит. Учебника бы. Или таблиц на худой конец.

>>16176

>ключ

А зачем это? На JLPT спрашивают?

>>16172
А сколько курсы стоят и сколько занятий в неделю и вообще в чём профит?
сижу читаю Нечаеву дома Минск-кум

>>16177
Да нет, но так просто проще искать в словарях. Если переводишь надпись в журнале, и нет возможности просто скопировать кандзи в Яркси или подобную прогу, он ищется по базовому элементу, т.н. ключу, зрительно.
На JLPT спрашивают только сами кандзи.
А да, вероятность списать крайне мала. Все телефоны выключаются и сдаются, как и прочая техника и вещи, за звонок мобильного удаляют из аудитории. Поднять упавший карандаш можно только с разрешения преподавателя, чтобы было видно что ты именно поднимаешь карандаш. Преподавателей в зале всегда минимум два, чтобы видеть аудиторию с обоих сторон.

>>16179

>Если переводишь надпись в журнале, и нет возможности просто скопировать кандзи в Яркси или подобную прогу, он ищется...

...с помощью рукописного ввода или по набору радикалов, что выгодно отличается от поиска по ключу тем, что не надо знать, какой из радикалов является ключевым, особенно если элементов, которые могут являться ключевыми, в знаке несколько.

В большей части иероглифов некоторый радикал определяет ОН. Это и есть ключевой радикал? Если так, то знать его по крайней мере удобно для запоминания онов.

Ну Минск-кун, ну ответь на мой >>16178 вопрос!

>>16184
Я не минск-кун, но ответ на этот вопрос уже много раз на этой доске звучал. Цена зависит от преподавателя, а профита мало, потому что 95% японского это тупая зубрежка, не требующая особого руководства.

>>16185
Моё мнение - где-то на низком уровне это может хорошо научить понимать тексты, если вы там будете много читать.
Самостоятельно тяжело преодолевать "барьер" между прошлыми 3 и 2 уровнями. Разумеется, сенсей ни в коем случае не поможет тебе зубрить грамматику\лексику, но вот понимание развивать с ним можно. Однако сенсей должен быть хорошим.

иккю-кун

>>16186
По-моему в понимании японского ничего сложного нет (в отличии от того же английского). Просто надо всегда помнить правила положения слов в предложении. Был такой период, когда я читал и ничего не понимал, но чем больше читал, тем больше понимал, особых усилий кроме собственно чтения для этого не прилагая. Теперь у меня если и возникают вопросы, то по переводу отдельных словосочетаний, а они хорошо гуглятся. Полное непонимание смысла предложения бывает очень редко, тогда я спрашиваю либо здесь, либо у японца по переписке.
жлпт-не-сдавал-учил-дома-кун

>>16190
Вот тот самый период неплохо с сенсеем проходится, я только про это. Как только ты сам начинаешь понимать, в принципе всё уже только зависит от тебя. Плюс у сенсея могут быть неплохие материалы.

Японцы по переписке тоже помогают, да.

офтоп.
Да, тяжело вам, если русские девушки с JLPT кажутся вам красивыми.
Геринг не одобряет

Мда... замутили они конечно с анкетами и банками.
Вместо каких-то 20 минут в прошлом году, угробил все три часа на подачу документов.

Пацаны, внезапно беда. Сегодня почитал здесь http://www.jlptbootcamp.com/2010/12/jlpt-n1-the-ultimate-test/ что рекомендуемый минимум для N1 - 18.000 слов, а не 10.000 как было. Это же совесть надо иметь.

Капча yep, очень кстати.

>>16246
Десятки нефти за ресурс!

Бамп же.

>>17112
Ну всё, понеслась, братюни, вечером еду в Киев.

Ну, кто написал?
Я сдавал N5, над второй частью много парился, а у вас как?

>>17146
Бро, париться над №5 - признак того что ты вообще не освоил базу как следует, или от волнения забыл простые вещи.
Я сдавал на 4, были некоторые прилагательные, которые не знал вообще, надеюсь интуиция помогла, зато существительных выучил вдвое больше, чем надо было.
Ну и удивительно легкое аудирование на 4 уровень в этом году, по крайней мере я ожидал сложнее.

>>17146
>>17161
Не стоит париться вообще над уровнями ниже N2, они этого просто не заслуживают, вы что. Это всё очень просто потому что.

>>17162
С нами на 4 писала девочка 9 лет.
Она из Белоруси, где нет теста и приехала сдавать в Киев
Её мама - японка и бегала поблизости, а папа - славянин
Представляю лица 1 кю кунов, когда через года два она в 11 придет сдавать иккю.

>>17167

>Её мама - японка

Вот же везет кому то.

Девочка - няшная полукровка? Гены правильные преобладают?

славянин, боюсь что мои дети будут больше славянами, чем японцами

>>17168
offtop
Ты бы лучше побоялся что у тебя вообще детей не будет, ибо слепо желая прекрасных японок ты можешь незаметно перестать быть молодым. И это уже не говоря о том, что родители и обстановка в семье влияют на детей на порядок сильнее чем гены.

>>17169

>слепо желая прекрасных японок ты можешь незаметно перестать быть молодым

у вас есть какие либо предложения?

>>17170
Перестать дроч задротсвовать и начать жить в этом убогом мире пытаясь изменить его в желаемую тебе сторону.

>>17167
Когда я первый раз ездил в японию, на летние языковые курсы, в группе была японо-француженка. На японку она похожа была довольно мало. У неё отец - японец, но сама она по-японски могла только говорить, чтобы читать не знала даже каны. Так что это всё от семьи зависит.

Мимо прохожу, пощу полукровку.

>>17179

нет, ты меня обманываешь.
Не может такого быть придется, видимо, усыновить/удочерить ребенка

>>17167

>Белоруси

Не сходить ли тебе умереть?

>>17181
Ви таки не любите всё белорусское?

>>17168
Девочка была очень няша но славянской внешности, хоть и с черными как смоль волосами.
А мама я бы не сказал что няша, обычная внешность.

>>17181
Да ладно тебе, что взять с этих иностранных варваров!

>>17228
Двачую. Правильный метод: учить всеми способами, какие нравятся. Хочешь футабу - читай футабу. Хочешь Лаврентьева - читай Лаврентьева. Хуже никому не станет.

Спокойней, котятки.

С 20 страницы поднял, блджад. Думал, смыло уже.

А вот меня такой вопрос интересует. Говорят, новый сикен сложнее старого. Но у старого проходной балл 70%, а у нового всего 56%, согласно википедии. Так получается, по факту сдать N1 гораздо проще 一級, хоть и вопросы в нем немного сложнее, верно?

Когда состоится следующий JLPT?

>>22753
1 декабря. Подача заявок иногородним до 9 сентября, городним то ли до 15, то ли до 17, точно не помню.

китайский учите

>>22757
早就已经在学习了。
只有你一个人来贴图版装屄而不学语言。

Ну что, кто-нибудь из ичанек сдавал в этот раз?
Алсо, одни анимэшники сдают чтоли? Позор. На проходной еще до начала регистрации у какого-то задрота оп торадоры на телефоне заиграл, а он от смущения телефон с минуту искал. У другой тян тоторо играл.

>>23317
Анимухейтер на моем ычане? Что-то ты слишком хорошо отличаешь на слух опенинги для неанимешника.
Алсо, я хотел было в этом году пойти, но опоздал с записью на неделю. В следующем году халява закончится, нужно будет где-то работать, теперь уже наверное не сдам никогда.

>>23317
4кю сдавал. Думаю, сдал.
Оу май, там такие няши были, одну, мелкую-белобрысую, так бы и обнял.

>>23318
Не путай понятия. Если человек смотрит аниме, это еще не значит, что он анимэшник. Если у человека на звонке стоит оп из аниме - он анимэшник. И это позор.
>>23319
А я N1 сдавал, и со мной рядом тоже молчаливая няшечка в очках сидела, хотелось взять и забрать её домой. Я даже подумал, может бросить все эти свои стремления к неизведанному, познакомиться с такой няшечкой, наделать детишек и смотреть всем вместе аниме без субтитров. Это ли не счастье.

>>23318

>В следующем году халява закончится, нужно будет где-то работать, теперь уже наверное не сдам никогда

Так говоришь, как будто тебя с работы не отпустят на неделю, чтобы экзамен сдать.

>>23320
Как ощущения? сдал? проходил мимо вас, что-то вы там совсем гружёные такие сидели.

> познакомиться с такой няшечкой, наделать детишек и смотреть всем вместе аниме без субтитров. Это ли не счастье.

Угук. Это оно и есть.

> он анимэшник. И это позор.

Ну, чушь же. Полная, абсолютная чушь.

>>23322
Я тестово дома сдавал, и сдал, хоть и не на высокие балы. Так что и реальный экзамен тоже должен сдать, хотя шанс не сдать тоже есть. Я сидел у входа в красной рубашке, возможно ты меня видел. Не удивительно, что гружёные, по статистике N1 только 30% сдают.

>Ну, чушь же. Полная, абсолютная чушь.

Почему это? Желание поставить оп на звонок вызвано любовью к аниме только наполовину. На другую половину - желанием показать другим, что я смотрю аниме. У человека уравновешенного эти позывы взаимно компенсируются, а у неуравновешенного второе превозмогает первое. И это плохо.

>>23323
Алсо, желание поставить оп на звонок еще может быть вызвано чем-то вроде "Я настолько люблю аниме, что мне пофиг, что подумают обо мне окружающие". Но это ведь тоже нехорошо. Из-за таких людей мы имеем предвзятое отношение к аниме среди обывателей (ака китайские порномультики).

>>23323
Ты просто недостаточно любишь аниме.

>>23325
Ага, настолько недостаточно, что выучил ради него язык, имею дакимакуру, приличную коллекцию фигурок, постеры, прочий гудс, и к тому же готовлюсь стать девочкой-волшебницей через 6 лет. Но на звонке у меня мелодия по умолчанию. Ну потому что правда, увлечение аниме не стоит широко афишировать, особенно среди незнакомых людей.

>>23326
То, что ты боишься афишировать на людях свои увлечения, еще не значит, что все обязаны поступать так же.

>>23327
Возможно ты прав, если исходить из мнения "Я настолько люблю аниме, что мне вообще пофиг на всё остальное", то да, я недостаточно люблю аниме. Но это уж какая-то яндере-любовь получается. Надо же думать не только об объекте своей любви, но и стараться по крайней мере не ухудшить мнение окружающих о нем.

>>23328
Ну не может обсуждение JPLT не скатиться в анимесрач -)
Ололо, у него опенинг из торыдоры на телефоне, позор! Из-за таких, как он, анимешников к педофилам приравнивают!
Хожу на работу в Хоро-футболке, каждая вторая встречная говорит "кавай-кавай".

>>23334
Отвратительно

>>23335
искренне

>>23334

>"кавай-кавай"

И ты воспринимаешь слова этих людей всерьез? Просто эти люди ничем от тебя не отличаются. Если бы ты действительно любил двумерного персонажа, ты бы не позволил каждому встречному насиловать его глазами, не позволил неосведомленным людям думать о нём всё что вздумается, не позволил бы находиться изображению этого персонажа на дешевой потной футболке (которую, более того, когда-то придется выкинуть). Поэтому ты и все, кто считает твою футболку "каваем" - анимэшники, субкультура, которые ценят второе измерение лишь в его сочетании с третьим, а не само по себе. Это мерзко.

>>23338

> ты бы не позволил каждому встречному насиловать его глазами, не позволил неосведомленным людям думать о нём всё что вздумается, не позволил бы находиться изображению этого персонажа на дешевой потной футболке

Плохо быть тобой, няша.

>>23339
Охуенная аргументация.

>>23339
Чем же? По-моему гораздо хуже быть клоуном, ходящим на работе в футболке с хоро.

>>23338

> Это мерзко.

Почему?

>>23343
Завидует.

>>23327
Причем тут "боишься"? Вопрос как раз наоборот, а зачем вообще это делать? Представь, ты Моцарт, заходишь в свинарник, достаешь свою лучшую скрипку и начинаешь играть. Зачем это делать, если им пофиг? Они даже не знают что такое музыка.

>>23355
Моцарт, свинарник, лол. Какой яркий образ, к психиатру давно заглядывал?
Собсно, я играю для себя. Лучшей скрипкой, очевидно, потому что она лучше других звучит. Но если среди свиней найдётся поклонница моего таланта - почему нет, я открыто отношусь к свиньям людям, с удовольствием, буду только вдохновлён заинтересованными слушателями.

>>23356
Зачем ты кормишь псевдоилитку? Вон, у него уже окружающие в свиней превратились, не понимают его утонченного вкуса, будто в анимешных остах есть хоть капля элитарности.

Какие свиньи, какая элитарность, вы совсем, блджад, пизданулись? Вы в /tran находитесь, а не в /a. Вы должны отлично понимать, почему увлечение аниме принято не афишировать в Японии. По этой же причине его нельзя афишировать в России.

>>23372

>должны отлично понимать

Отличного понимания нет. Могу только предположить, что там из-за этого могут принять за какого-нить отаку - социального неудачника. Или истина намного ужаснее?
мимокрок

>>23372

> Вы должны отлично понимать, почему увлечение аниме принято не афишировать в Японии.

был давеча на акибе по соседству, не заметил, чтобы было принято не афишировать

> По этой же причине его нельзя афишировать в России.

был давеча на джей-фесте, ну ты понел, мой дорогой зелёный стесняша своих увлечений
а на сдаче норёку, кажись, по меньшей мере половину встречал на джей-фесте неделей ранее

>>23375
В среде сверстников примут за социального неудачника, в среде людей постарше - за инфантильного дурачка, любителя порнушных мультиков, если ты будешь ходить на работу в аниме-футболке - выгонят с работы нафиг за неподобающий вид. Всё потому, что Японцы, даже те, кто аниме целенаправленно не смотрит, всё-таки представляют себе, что это такое. Аниме это интимно. Поэтому оно не сочетается с социумом. Ты же не кричишь "я люблю дрочить!" посреди людной улицы. В России основная масса знакома с аниме по Покемонам и Сейлормун, поэтому смутно представляет себе, что это. Поэтому общественная реакция, как в Японии, не столь заметна. Так было лет 8 назад. Но сейчас есть безлимитные интернеты и обыватель уже осведомлен лучше. Даже законы против аниме выпускают. Рингтонами и анимешными майками ты мало того, что навлекаешь на себя нехорошие предубеждения, как нудист на людной улице, но еще и провоцируешь у незнакомых с аниме людей желание познакомиться с ним поближе, пилишь сук, на котором сидишь.
>>23374

>был давеча на акибе по соседству, не заметил, чтобы было принято не афишировать

давеча срал в туалете и не заметил, что обосраться на лекции это стыдно

>был давеча на джей-фесте, ну ты понел, мой дорогой зелёный стесняша своих увлечений а на сдаче норёку, кажись, по меньшей мере половину встречал на джей-фесте неделей ранее

Вот поэтому я и говорю, что на норёку одни анимэшники. Акиба и джейфест это специально отведенные места, показывать своё увлечение аниме на акибе и ходить на аниме-фесты это нормально, как срать в туалете. А анимешный рингтон на экзамене и анимешная футболка на работе - это ненормально, как срать на лекции. Блджад, ну элементарное чувство такта же, почему не каждый его понимает?

>>23376
У меня в Японии на языковых курсах была препод-анимешица и она не особо скрывала свое увлечение, хотя можно бы сказать, что уроки - это рабочая обстановка. Также повстречал госчиновника, которому товарищ по работе рассказал о Хацуне Мику. В футболке, конечно, на работу не приходят, но это касается не только анимешных, а футболок вообще. А так, сдается мне, реальный японцы гораздо меньше тебя парятся по этому поводу.

>>23376
Твой пост огорчает полковника МакДугла.

>>23387

>Доступ к запрашиваемому ресурсу запрещен,
>так как он находится в Реестре запрещенных ресурсов.
>(http://zapret-info.gov.ru/)

И правда, вся суть.

>>23391

>И правда, вся суть.

Суть чего?

>>23392
Извини, няш, стертые посты явно говорят, что мне не следует продолжать. Там была ссылка на санкаку.

Интересно, чем руководствуется мод, стирая посты выборочно? Ну раз уж срач, удаляй его весь. Но нет, половину стер, половину оставил, причем стертая половина от оставленной ничем не отличается.

>>23394
Наверное испугался кары полковника за удаление его поста.

>>23394
Конец стер, а до начала читать было лень.

>>23324
Ты дурак? 90% окружающих по музыке не поймут, что она из аниме. Я ставлю опенинги на звонок по едтнственной причине, той же, что и у остальных - потому что мне нравится музыка.

>>23596
Ну вот видишь, местные авторитеты не одобряют. Под спойлером нытьё, извините.
честное слово, вот приходишь в нормальную компанию иногда, думаешь что хотя бы тут сидят адекваты, которые не надрачивают на "а вот люди подумают", а тут такое же гопьё что на лавочке у подъезда, только INT повыше. и это не /b/, это тематика!

>>23597
А что ты ожидал? Что знание языка/языков автоматически делает человека интеллигентным что ли? Вот сперва у тебя ожидание неоправданно высокие (с чего здешняя публика должна отличаться по содержанию, не форме от таковой у лавочки?), а потом разочарованные посты оставляешь. 自業自得。

Ну чо, поцыки, есь чо?

Кстати, когда открывается регистрация на летнее JLPT инфы не было?

>>23722
1 марта будет объявление здесь http://www.jpfmw.ru/

>>23320
То есть, чтобы было чётко, нужно звонком на телефоне иметь 海行かば?

Медленноват

Можешь ещё поставить 津軽海峡・冬景色, пацаны заценят, я думаю.