Иногда стоит сюда заходить хотя бы ради впечатлений, однако. Немало их доставил ответ месье №19632, не считая попыток проехаться насчёт предполагаемого возраста ОПа. Господа, сколько можно уже повторять одно и то же, это ведь так утомительно! Не говоря уж о том, что мания величия не характерна только для подростков и имеет возможность крепчать с годами (особенно на фоне достижений, реальных или мнимых). Для подростков есть "юношеский максимализм", но постоянно упоминать его почти что то же, что и обвинять в маразме всех, кому более тридцати лет.
>>19636
Прости, но ты похож на этого самого школьного учителя, живущего в своём библиотечном мирке и воздыхающего на бесчисленные темы школьных сочинений. Не хочу кривляться, но названия одно глупее другого. "Автор хотел сказать нам", "И в этом абзаце мы видим", "Используя подобные метафоры, автор хотел выразить" и так далее. Вот только половина этих авторов жила по уши в долгах и этими чудесными метафорами просто увеличивала объём своих творений, чтобы выжать с издателя ещё чуть-чуть денег. Кто-то графоманствовал, третий писал, чтобы обратить внимание современников на пороки общества (лучше бы бомбы в царя кидал). В итоге среди классики классных произведений лишь немногим больше (в процентном соотношении), чем в современной писанине тысяч обезьян, дорвавшихся к клавиатурам. Многое попало в классику, вероятно, лишь из-за того, что повезло быть написанным в одно время с всевозможными нетленными произведениями. Сюжеты в духе "жил-жил и умер", пьесы в духе стенд-ап комедий; зато стиль письма зачастую хорош, потому что холопам марать бумагу было некогда. Вот причина читать классику даже через силу, чтобы уметь нормально изъясняться, а не изливать ушаты помоев на луркосленге.
