(В школьной библиотеке, несмотря на совершенно неподходящий для чтения час, всё ещё горит свет.)
(Исписанный формулами нелинованный блокнот формата А4 открыт на странице с выписками из… учебника по минералогии)
(Несколько справочников по магическим существам и биомагическим конструктам, так и оставшихся открытыми на страницах, касающихся змей и змееподобных существ, лежат на самом краю стола, образовав неровную стопку.)
(Два огранённых рубина, на первый (а также второй и любой последующий) взгляд ничем друг от друга не отличающиеся, мирно сверкают на полированной столешнице в свете настольной лампы, завершая композицию.)
(Сидящая за столом девушка, положив закрытую книгу на стол, с досадой и сомнением взглянула на рубины.)
И всё-таки… с какой целью мне могла понадобиться возможность вмещать в камень… такое содержимое?..
Ведь я совершенно точно этим не занималась… и…
Я помню, что выяснить их природу в прошлый раз было… сложно. Но в этот раз… я определённо знала, что мне нужно сделать.
И структура…
(Не удержавшись, прикоснулась кончиками пальцев к камню, лежащему слева.)
… определённо изменилась.
(Аккуратно потрогала холодную поверхность камня.)
